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INIZIO_TESTO_DA_INDICIZZARE
Compito della scuola dell'autonomia è di rinnovare il proprio ruolo sociale, di diventare un'istituzione organizzata per realizzare una didattica efficace, per promuovere processi continui di apprendimento all'interno di un progetto di istituto condiviso da tutte le sue componenti, per sollecitare, governare, negoziare, condividere le molteplici relazioni interistituzionali, per mettersi in rapporto con i bisogni e le progettualità, che sono espressione dei singoli territori. Il modello a cui riferirsi è dunque un modello dinamico, sistemico, reticolare, incentrato sulla complessità organizzativa in cui le scuole, quali soggetti investiti della gestione dei processi di relazione, devono assumersi le responsabilità collegate ad un agire organizzativo sistematicamente aperto allo scambio ed al confronto interno ed esterno.
La scuola oggi è chiamata ad operare in un sistema informativo in cui confluiscono quotidianamente esperienze didattiche e educative provenienti da altre regioni italiane e nazioni europee, di cui i programmi comunitari costituiscono un esempio significativo: ( Leonardo) ;
(Socrates);
(lingua);
(Erasmus)
Attualmente intercultura, integrazione culturale, multiculturalità, sono parole chiave sempre più frequenti nei piani didattici scolastici; l'integrazione e la cooperazione tra culture ed etnie talvolta estremamente diverse non può non transitare, infatti, nei contesti formativi ed educativi.
Diventa pertanto essenziale la costruzione di una cultura di rete in cui assumono un ruolo fondamentale la documentazione quale risorsa «per fare scuola», la comunicazione, la gestione e circolazione dell'informazione, le tecnologie informatiche e telematiche. Nello stesso modo diventa irrinunciabile l'assunzione della biblioteca scolastica multimediale come supporto e strumento di lavoro nel processo di autoformazione, di aggiornamento e di insegnamento-apprendimento nell'ottica dell'educazione permanente.
La biblioteca scolastica non è più da considerare come un deposito di libri o come un luogo fisico destinato a molteplici usi, ma come KNOWLEDGE MANAGEMENT CENTRE «come parte integrante del processo educativo, essenziale per: sostenere e conseguire gli obiettivi educativi delineati nel progetto educativo e nel curricolo, sviluppare e sostenere nei bambini l'abitudine e il piacere di leggere, di apprendere, di usare la biblioteca per tutta la vita, offrire opportunità per esperienze dirette di produzione e uso dell'informazione per la conoscenza, la comprensione, l'immaginazione e il divertimento; sostenere tutti gli studenti nell'acquisizione e nella messa in pratica delle proprie capacità di valutazione e uso dell'informazione, indipendentemente dalla forma, formato o mezzo, in particolare sensibilizzandoli alle diverse modalità di comunicazione nell'ambito della comunità; fornire l'accesso a risorse e opportunità locali, regionali, nazionali e globali che mettano in contatto coloro che apprendono con le diverse idee, esperienze e opinioni; organizzare attività che incoraggino coscienza e sensibilità culturali e sociali, lavorare con studenti, insegnanti, amministratori e genitori per realizzare la missione della scuola, proclamare il concetto che la libertà intellettuale e l'accesso all'informazione sono essenziali per la partecipazione piena e responsabile alla vita democratica, promuovere la lettura nonché le risorse e i servizi della biblioteca scolastica, entro e oltre i confini dell'intera comunità scolastica» MANIFESTO UNESCO SULLA BIBLIOTECA SCOLASTICA, 2003.
Lavorare in questa direzione significa avere tra gli obiettivi quello della promozione della documentazione come metodo di lavoro: per informare, per raccogliere e riordinare dati, per favorire il lavoro collegiale attraverso il confronto di materiali e di esperienze, per riflettere su procedure, metodi e strumenti adottati, per mettere in rete le esperienze, per costruire, grazie alle nuove tecnologie, spazi virtuali per «comunicare la Scuola» all'esterno e consentire agli utenti di interagire con essa.
Il progetto GOLD - Global On Line Documentation - curato dall'INDIRE costituisce una banca dati regionale e nazionale delle esperienze più innovative ed interessanti (best practice) realizzate nelle scuole italiane di ogni ordine e grado. riduce le esperienze educative in dati e metadata, Scopo di GOLD è diffondere a beneficio della comunità educativa il patrimonio di conoscenza didattica prodotto dalle scuole - idee e strumenti realizzati in situazione reali ma trasferibili in contesti diversi. Per ogni best practice è visionabile e scaricabile una scheda catalogo, una scheda descrittiva e uno più oggetti didattici o prodotti didattici che documentano la realizzazione dell'esperienza.
La biblioteca nella didattica
Insegnare e apprendere con/la biblioteca
Laboratorio per l'apprendimento
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