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INIZIO_TESTO_DA_INDICIZZARE
Prendendo come fondamento l'esperienza e la pratica scolastica, i progetti lettura non sono presi in considerazione qui sulla base di teorie sulla progettualità, ma come percorsi possibili e pratiche didattiche spendibili e riapplicabili nella quotidianità educativa e formativa, disciplinare e multidisciplinare, perchè già sperimentati e verificati, anzi, possiamo dire, nati proprio dalla continua sperimentazione di un insegnamento fondato sul concetto di "apprendimento significativo": quello che consente a ciascuno di inserire nuove conoscenze all'interno della propria rete concettuale.
Aggiungiamo che i materiali inseriti in questa sezione sono stati elaborati e prodotti da studenti "normali" di una scuola "normale", guidati e sostenuti da insegnanti "normali" che hanno creduto e credono nella valenza educativa e formativa di un insegnamento in cui la "lettura" ha un ruolo determinante e fondante.
Schema di lavoro per la fase di progettazione
- Definizione del contesto ( n° studenti e il "clima" della classe)
- Definizione della tipologia del progetto (educazione alla lettura)
- Individuazione della metodologia (educazione tra pari)
- Individuazione della tematica di riferimento (“Rapporto uomo-natura”; “Star bene a scuola” …)
- Individuazione dei destinatari (altri adolescenti - coetanei)
- Individuazione del prodotto finale (materiali per l'educazione alla lettura)
- Individuazione dei tempi (relativi a progettazione, attuazione, presentazione interna/esterna)
- Individuazione degli obiettivi trasversali (cognitivi e comportamentali)
- Individuazione della/e disciplina/e coinvolta/e
- Definizione degli obiettivi disciplinari
- Identificazione degli strumenti di verifica e di valutazione
- Costruzione di una griglia logico-temporale delle attività: chi, fa che cosa; quando; con quali risorse.
Ed ora, se volete, potete andare a vedere... qualche esempio
Buone Pratiche
Esempio di buona pratica
Progetti di Lettura
Lettura e didattica
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